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小學入學“大年”，父母的焦慮與理性

2023-07-27 17:49:00來源：澎湃新聞

我有一個高中同學在出版社工作，主做教材出版，他跟我講過一個調研結果：“未來十年，入學兒童將比現在減少四成”。

他們有行業下行的擔憂，我卻有些竊喜——哪還需要買學區房呀，哪還有“大班額”問題呀。以后孩子們上學一個人占兩個座位，豈不快哉！

(資料圖)

個人站位還是不夠高，看得不夠清楚。女兒今年要讀小學，小學報名前看到這個新聞，給了我當頭一棒：受7年前“全面二孩”政策等傳導效應影響，今年全國多地集中出現小學入學高峰。

事實上，女兒班級的家長群里早就傳出“搶跑”的信號了：大班開始，就已經有孩子不在幼兒園上學，而是出去讀幼小銜接班去了；幼兒園開設了幼小銜接課程，每天都會安排寫字、拼音的作業。

當然，家長們討論的話題也都圍繞上學而來。到底去哪個區上學，哪個區教學特點是啥，哪個私立學校搖號概率多少，各個學區房價格高低……

小學報名開始后，家長們之間打招呼的方式也變了，原來都是類似于“吃了嘛”，互問一聲“送去學校了嘛”，而今都是聚集在一起聊上一會兒，話題無非是“報上名了嘛”“報名網絡真慢呀”“你家報了哪所學校”“能不能找理由晚入一年學”等等。

今年是小學入學“大年”無疑了，身處這樣的環境，周旋于各種選擇之間，怎么可能沒有焦慮？

“數學學科中的水管放水問題，應該如何教學？”最近跟從事教育管理工作的朋友聊到了這個問題。這個問題不僅長期困擾很多學生，很多成年人也會拿來開玩笑：“既進水，又放水，這不浪費水嘛？”朋友點撥我說，這是因為我們沒有結合應用教學，飲水機不就是利用這個原理嘛！

反觀我們自己，讀書十幾載，學校學的知識還記得多少，又能用上多少，答案可能是大多數人的那句“都還給老師了”。這背后跟我們的教學模式有關，也與我們當年是否對學業真的感興趣且主動去學習有關。為此，我的這位朋友編了兩本書，目的就是探討老師如何讓學生在生活中學習、主動學習。

反觀我們現在的中小學教育，或許也是為了達到目標而跑得太快了。我身邊的很多家長一致認為，“孩子太調皮了，選擇一所教學嚴格的學校，可能會讓他學業更優秀”。而我們清晰地知道，部分所謂“教學嚴格”的學校，無非是“加量不提質”“提前教學”。

這真的有益于孩子成長嗎？很難說。無論是提前教學，還是增加反復機械練習的次數，都可能減弱學生學習的興趣和對主動學習的積極性。

面對這樣的環境，少一些焦慮，多一些理性，顯得更有必要。女兒讀幼兒園大班后，放學后，我一般會讓她在室外玩上一個小時，每個周末帶她走出去，有時候去博物館、動物園、海洋館，有時候回老家玩玩水、和和泥。

結果是她被曬得黑不溜秋，但她身體變結實了，性格更開朗了。我想，這可能比她在幼兒園階段就能寫一手漂亮的楷體書法、讀準確的拼音發音，更重要。

教育是家校共建，不是選擇了一個頂尖的學區，家長就可以放手不管。反之，也不是在一個普通學區，孩子就沒有美好的明天。家長們首先要讓自己冷靜下來，回歸科學理性，而不是陷入“卷卷”洪流。