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小學(xué)語文課堂情境創(chuàng)設(shè)的論文_小學(xué)語文課堂情境創(chuàng)設(shè)

2023-06-18 08:46:55來源:互聯(lián)網(wǎng)  


【資料圖】

1、去百度文庫,查看完整內(nèi)容> 內(nèi)容來自用戶:中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng) 小學(xué)語文教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)摘要:為了提高教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生熱愛課堂的興趣,作為語文教師,課堂情境的創(chuàng)設(shè)是我們必須注重的。

2、語文課堂情境創(chuàng)設(shè)的主要目的是通過課堂活動充分調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,使之主動積極地去探索語文的奧秘,引領(lǐng)他們?nèi)硇牡赝度氲浇虒W(xué)情境當(dāng)中,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3、關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;教育教學(xué);情境創(chuàng)設(shè)中圖分類號:g620文獻(xiàn)標(biāo)識碼:a文章編號:1003-2851(2012)-08-0017-01蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),而只是不動感情的腦力勞動,就會帶來疲倦。

4、處于疲倦狀態(tài)下的頭腦是很難有效地汲取知識的”。

5、在小學(xué)語文教學(xué)中如何進(jìn)行“情境創(chuàng)設(shè)”呢?下面是筆者的幾點(diǎn)體會:一、巧妙設(shè)疑,引入情境在語文教學(xué)中,教師通過指令性的信息,設(shè)計一些思考題,給學(xué)生造成懸念,營造積極思考的氛圍,讓學(xué)生在既緊張又活潑、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)知識。

6、例如在進(jìn)行《別了,我愛的中國》一文的講讀課時,我首先創(chuàng)設(shè)這樣的氛圍:“同學(xué)們,在舊中國,有多少仁人志士為了取得新中國的勝利,被迫離開祖國,他們在異國他鄉(xiāng),……今天,我們來分析一下《別了,我愛的中國》寫作者的心情,看看作者是怎樣依戀自己祖國的,作者的愛國之情是怎樣來表達(dá)的。

7、”這樣的幾句話三、善用“美讀”六、聯(lián)系實(shí)際。

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